L'escola hi juga un paper crucial en el desenvolupament de la persona.
Aquí et deixo alguns punts clau i les fonts:
Què és el Tercer Sector social a Espanya?
És innegable i així ho recorda el Comitè Econòmic i Social de la Unió Europea en el seu Dictamen de 28 de gener de 1998, la importància que tenen les associacions per a la conservació de la democràcia.
Les associacions permeten als individus reconèixer-se en les seves conviccions, perseguir activament els seus ideals, complir tasques útils, trobar el seu lloc en la societat, fer-se sentir, exercir alguna influència i provocar canvis.
La llei y les associacions
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2002-5852
La creixent importància que les associacions tenen en el tràfic jurídic aconsella, com a garantia dels qui entrin en aquest trànsit, que la Llei prengui com a punt de referència en relació amb el seu règim de responsabilitat- el moment en què es produeix la inscripció en el Registre corresponent.
Aquesta mateixa garantia fa necessària la regulació d'extrems importants en el tràfic jurídic, com són el contingut de l'acta fundacional i dels Estatuts, la modificació, dissolució i liquidació de les associacions, les seves obligacions documentals i comptables, i la publicitat de la identitat dels membres dels òrgans de direcció i administració.
La conseqüència de la inscripció en el Registre serà la separació entre el patrimoni de l'associació i el patrimoni dels associats, sense perjudici de l'existència, i possibilitat d'exigència, de la responsabilitat d'aquells que, amb els seus actes o omissions, causin a l'associació o a tercers danys o perjudicis i conseqüències de l'assetjament.*
*Negligències normatives, Culpa in vigilando, culpa in commitendo, culpa in instruendo.
L'Afa
El seu futur ha de ser el d'associació d'interès social, subvencionada, dotada de recursos suficients per a no ser simplement una figura imperativa per llei i de pas, controlada a través dels funcionaris de l'administració.
La seva essència és vetllar pel benestar holístic de l'alumnat tal com es dicta a la Llei de protecció de l'infancia de 4 de junio de 2021.
L'Afa és una figura del tercer sector,
Forma part del consell escolar, encara que es Persona Jurídica autònoma.
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2021-9347
La seva essència és cuidar del drets de l'infancia i vigilar que es compleixi amb la Llei
Ley de protección de la infancia
Què ens diu la Llei d'infància i adolescència?
Preámbulo
Apartado I
La lluita contra la violència en la infància és un imperatiu de drets humans.
Per a promoure els drets dels nens, nenes i adolescents consagrats en la Convenció sobre els Drets del Nen és essencial assegurar i promoure el respecte de la seva dignitat humana i integritat física i psicològica, mitjançant la prevenció de tota forma de violència.
Apartado II
Els nens, les nenes i els adolescents tenen dret a la vida, a una bona qualitat de vida i a un ambient sa en condicions de dignitat i gaudi de tots els seus drets en forma prevalent. La qualitat de vida és essencial per al seu desenvolupament integral d'acord amb la dignitat d'ésser humà.
El Títol II s'enfoca a regular el deure de comunicació en situacions de violència. Estableix un deure general per a tots els ciutadans d'informar immediatament l'autoritat competent quan existeixin indicis de violència contra nens, nenes o adolescents. Aquest deure és més estricte per a uns certs grups, com el personal qualificat en centres sanitaris, escolars, esportius, de protecció infantil, responsabilitat penal de menors, acolliment i asil. Les administracions públiques també han de facilitar mecanismes de comunicació i intercanvi d'informació en aquests casos1.
També s'apunta la necessitat d'establir mesures de sensibilització, prevenció i detecció precoç enfront dels processos de radicalització i adoctrinament que condueixen a la violència. Quant a detecció precoç, s'incideix en l'adopció de mesures que garanteixin la comunicació de les situacions de violència que hagin estat detectades.
Com s'aplica el principi de l'interès superior del nen?
L'interès superior del nen és un dret, un principi i una norma de procediment que atorga al nen el dret al fet que es consideri de manera primordial el seu interès superior en totes les mesures que afectin directament o indirectament els nens i adolescents, garantint els seus drets humans.
És vetllar per el benestar holístico de l'alumnat.
L'Afa, pot contractar serveis externs
per a aconseguir els seus objectius en tots els àmbits i podria defensar els drets del pacient.
El Tercer Sector d'acció social
Es correspon amb aquesta part de la nostra societat que sempre ha estat present en les accions que han tractat de fer front a les situacions de desigualtat i d'exclusió social.
Totes les polítiques en l'àmbit familiar han d'adoptar un enfocament positiu de la intervenció familiar per a reforçar l'autonomia i capacitat de les famílies i bandejar la idea de considerar a les famílies més vulnerables com les úniques que necessiten suports quan no funcionen adequadament.
Quan es genera un conflicte d'interessos?
Existeix un conflicte d'interessos quan es produeix una confrontació entre l'interès públic i els interessos privats del funcionari, és a dir, quan aquest, té interessos personals que podrien influir en l'acompliment dels seus deures i responsabilitats.
El conflicte d'interessos es pot manifesta entre l'Afa i l'escola. Si l'escola està assegurada per DAS, l'Afa estarà assegurada amb altre entitat en Arag ja que existeix un conflicte d'interessos de defensa en ser interessos oposats.
Educació i impacte en el desenvolupament personal : L'escola és un lloc on els estudiants aprenen valors, desenvolupen habilitats, construeixen la seva autoestima i es beneficien de l'ambient escolar i la influència dels professors 1 .
- Formació integral de l'ésser humà En les darreres dècades, l'escola ha assumit amb força el seu paper de formar integralment els seus alumnes. Això implica el desenvolupament de tot allò necessari per al seu creixement personal i social, incloent actituds, valors, habilitats i capacitats2 .
- Desenvolupament socioemocional L'escola també té un paper important en el desenvolupament socioemocional dels estudiants. La convivència escolar és un tema prioritari en les polítiques educatives3 .
- Desenvolupament de sabers : Els estudiants desenvolupen sabers cognitius i procedimentals a l'escola, que es converteixen en la base per construir nous sabers a l'espai laboral 4 .
En resum, l'escola és un àmbit fonamental per al desenvolupament integral d'una persona, abastant aspectes acadèmics, socials, emocionals i personals.
Valors
L'educació en valors és fonamental en el desenvolupament d'una persona i té un impacte significatiu en diversos aspectes:
- Creixement ètic i moral L'educació en valors se centra a potenciar el creixement i l'evolució de la persona en el pla ètic i moral, més enllà d'altres tipus d'aprenentatges curriculars 1 .
- Gestió emocional : És vital per promoure la gestió emocional i evitar els problemes afectius 1 .
- Resolució de conflictes : Contribueix a solucionar els conflictes que s'originen en contextes familiars i socials 1 .
- Promoció de l'autonomia : Promou l'autonomia i la independència de cada individu 1 .
- Formació de ciutadans ètics : Els objectius de l'educació en valors inclouen formar ciutadans amb consciència ètica i moral, comprendre i gestionar les emocions, treballar la responsabilitat emocional, ser conscients de la nostra manera d'actuar, controlar les respostes emocionals, afrontar conflictes personals i familiars , i relacionar-se amb altres individus 2 .
- Desenvolupament de l'empatia i el respecte Valors com l'empatia i el respecte són fonamentals per a la convivència. L'empatia implica comprendre les emocions alienes, mentre que el respecte implica ser conscients dels comportaments que es tenen envers els altres i com s'han de fer perquè tots se sentin integrats, valorats i còmodes2 .
CANAL DE WHISTLEBLOWER
Denunciant de possibles delictes contra l'adolescent.
Prem per anar a pàgina d'inici
Indispensable per als centres docents i les Afas per salvaguardar els interessos de la infància.
Art 21 Llei 6/2021 Estratègia d'eradicació de la violència sobre la infància i l'adolescència.
Aquesta Estratègia s'elaborarà d'acord amb l'estratègia Nacional d'infància i Adolescència, i comptarà amb la participació de l'observatori de la Infància, les entitats del tercer sector, la societat civil, i, de forma molt especial, amb els nens, nenes i adolescents.
Entre aquests criteris d'actuació obligatoris, és especialment rellevant l'obligació d'evitar, amb caràcter general, la presa de declaració a la persona menor d'edat, excepte en aquells supòsits que sigui absolutament necessària.
És obligatori i no disposar-ne pot suposar importants sancions que amb una mica de cura es poden prevenir amb cinc línies de defensa, sent sempre el més important, la cura dels menors.
Canal de denúncies intern, contacte
Estadístiques de bullying i ciberbullying
El Bullying i el Ciberbullying maten cada any 200.000 persones a tot el món : El bullying i el ciberbullying són assassins silenciosos que cada any maten 200.000 nens i joves a tot el món.
Per tres causes, la solitud, la tristesa i la por.
Xarxa Ètica té recursos per reduir molt significativament el assetjament.
La responsabilitat a l'escola és total i concerneix tant el consell escolar, Afas i qualsevol ciutadà testimoni de la comissió d'un delicte.
Xifres de la Fundació ANAR
Un de cada quatre alumnes (24,4%) va percebre el curs 2021/22 que existia assetjament escolar a la seva classe, una xifra per sobre de la de l'any anterior, quan ho detectava el 15,2% dels estudiants, però una percepció que segueix per sota de la del 2019, que se situava 34,1%. (F. ANAR)
Bullying sense fronteres
Al món sencer, els nens corren un risc lleugerament superior de patir assetjament que les nenes. Les dades –que no abasten la violència sexual ni altres modalitats de violència de gènere– indiquen que més del 32% dels nens han patit assetjament escolar, xifra que en les nenes arriba a un 28%.
Xarxa Ètica amb la col·laboració dels familiars i els ens implicats en l'escola, té recursos per reduir significativament el bullying.
L'assetjament escolar és la nova pandèmia
Espanya no surt ben parada en els últims informes mundials sobre assetjament escolar: estem al capdavant a països europeus amb més casos. Quines són les solucions?
Estem convençuts que tenim prou mitjans per reduir aquest mèrit.
Tant que, segons les darreres dades de l'informe Mundial del Bullying, realitzat per l'Ong Internacional Bullying Sense Fronteres
Espanya és el país europeu amb més casos d'assetjament escolar.
Estem entre els deu primers a nivell mundial.
Al nostre país ho pateixen 7 de cada 10 nens en edat escolar.
Si parlem a nivell mundial, aquest problema mata cada any 200.000 menors i joves a tot el món. “Assassins nodrits de tres verins: soledat, tristesa i por”, explica Javier Miglino, expert en drets humans i protecció de la infància i director mundial de Bullying Sense Fronteres. “Aquest assetjament genera problemes psicològics al 90% de les víctimes, una dada que es tradueix en un 58% de nens amb depressió , ansietat i por”, continua.
Les dades continuen sent desoladores si seguim investigant: segons el darrer informe presentat per Mutua Madrileña i Fundación ANAR, el 2021 1 de cada 10 estudiants espanyols va ser víctima d'assetjament a les escoles. I és que, el bullying ara no es queda només a l'aula: amb l'auge de les noves tecnologies, el ciberbullying s'ha convertit en un problema cada cop més greu .
"Quan es fa servir internet, els nens no senten empatia per l'altre com quan la relació és presencial", explica
Loli Botía, psicopedagoga i professora d'educació de la universitat CEU Cardenal Herrera al diari El Debate .
